La bibliotheque principale de lecture publique * Abderrahmane Benhmida *
A partir de cette page vous pouvez :
| Titre : | نظام التعليم في الجزائر : بين مظاهر التدني ومستويات التحدي | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | عبد القادر فضيل, Auteur | | Editeur : | جسور للنشر والتوزيع | | Année de publication : | 2016 | | Importance : | 152 ص | | Format : | 24*17 سم | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-9947-878-87-3 | | Langues : | Arabe | | Mots-clés : | دراسات تربوية | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | وتناول هذا الموضوع يتطلب استعراض مكونات النظام التعليمي، وتبيان الواقع الذي أصبح عليه النظام والمستوى الذي حققه.
والحديث عن هذا الموضوع، وعن القضايا التي يثيرها، يدفعنا إلى استحضار المبادئ والاتجاهات السياسية التي وضعت منذ التفكير في تحديد معالم هذا النظام ضمن التوجهات الثقافية والسياسية التي ظلت تحرك الجهود الرسمية الموجّهة لتنظيم التعليم، وصياغة مشاريع التربية، وتنشيط المحيط المعرفي الذي سينهض بالتربية ويوجّهها نحو تحقيق ما كانت الأمة تتطلع إليه في مجال بناء الإنسان، وترقية المجتمع، وتنظيم حياته، لأن المسعى التربوي الفكري الذي كانت البلاد تتطلع إلى تحقيقه هو تكوين المجتمع المتعلم والمتوازن في تفكيره، وفي سلوكه، وفي طموحاته (المجتمع المتوازن هو الذي لا يكون فيه المواطن مبتوراً عن أصوله ولا متروكاً على هامش التقدم).
وقبل أن نستعرض الأوضاع والظروف التي كانت المنطلق الذي انطلقت (انبعثت) منها جهود التعليم الرسمية منذ الاستقلال، ومنذ أن أصبحت العناية بالتعليم جزءاً من مهام الدولة المستقلة، ينبغي أن نمهّد لذلك بطرح بعض التساؤلات التي نجعلها المفاتيح التي ندخل بها إلى تناول هذا الموضوع، ومعالجة جوانبه المختلفة، والتي نحاول من خلال الإجابة عنها توضيح المفاهيم المتعلقة بأهم ما يتصل بقضايا التعليم وبالجوانب المعرفية التي يثيرها الموضوع؛ تلك المفاهيم المحددة لمدلول التعليم، وحقيقة السياسة التربوية التي توجّهه، والنظام الذي يحكمه ويسيّر مرافقه، وكذا مفهوم المدرسة التي هي المعبر الذي تمرّ عبره الأجيال نحو المستقبل، ودلالة التعلم الذي هو محور نشاطها، وما يستخلص منه من العمليات المتنوعة التي تنجز في رحاب المدرسة، وفق ضوابط منهجية وبيداغوجية. |
نظام التعليم في الجزائر : بين مظاهر التدني ومستويات التحدي [texte imprimé] / عبد القادر فضيل, Auteur . - [S.l.] : جسور للنشر والتوزيع, 2016 . - 152 ص ; 24*17 سم. ISBN : 978-9947-878-87-3 Langues : Arabe | Mots-clés : | دراسات تربوية | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | وتناول هذا الموضوع يتطلب استعراض مكونات النظام التعليمي، وتبيان الواقع الذي أصبح عليه النظام والمستوى الذي حققه.
والحديث عن هذا الموضوع، وعن القضايا التي يثيرها، يدفعنا إلى استحضار المبادئ والاتجاهات السياسية التي وضعت منذ التفكير في تحديد معالم هذا النظام ضمن التوجهات الثقافية والسياسية التي ظلت تحرك الجهود الرسمية الموجّهة لتنظيم التعليم، وصياغة مشاريع التربية، وتنشيط المحيط المعرفي الذي سينهض بالتربية ويوجّهها نحو تحقيق ما كانت الأمة تتطلع إليه في مجال بناء الإنسان، وترقية المجتمع، وتنظيم حياته، لأن المسعى التربوي الفكري الذي كانت البلاد تتطلع إلى تحقيقه هو تكوين المجتمع المتعلم والمتوازن في تفكيره، وفي سلوكه، وفي طموحاته (المجتمع المتوازن هو الذي لا يكون فيه المواطن مبتوراً عن أصوله ولا متروكاً على هامش التقدم).
وقبل أن نستعرض الأوضاع والظروف التي كانت المنطلق الذي انطلقت (انبعثت) منها جهود التعليم الرسمية منذ الاستقلال، ومنذ أن أصبحت العناية بالتعليم جزءاً من مهام الدولة المستقلة، ينبغي أن نمهّد لذلك بطرح بعض التساؤلات التي نجعلها المفاتيح التي ندخل بها إلى تناول هذا الموضوع، ومعالجة جوانبه المختلفة، والتي نحاول من خلال الإجابة عنها توضيح المفاهيم المتعلقة بأهم ما يتصل بقضايا التعليم وبالجوانب المعرفية التي يثيرها الموضوع؛ تلك المفاهيم المحددة لمدلول التعليم، وحقيقة السياسة التربوية التي توجّهه، والنظام الذي يحكمه ويسيّر مرافقه، وكذا مفهوم المدرسة التي هي المعبر الذي تمرّ عبره الأجيال نحو المستقبل، ودلالة التعلم الذي هو محور نشاطها، وما يستخلص منه من العمليات المتنوعة التي تنجز في رحاب المدرسة، وفق ضوابط منهجية وبيداغوجية. |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
|
| C069ACCB500104E0 | 370/18.1 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| 5767ACCB500104E0 | 370/18.2 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
