العاب العقل / منير راشد فيصل

Public ISBD Titre : العاب العقل : وتطبيقاتها التعليمية في التدريس الفعال Type de document : texte imprimé Auteurs : منير راشد فيصل, Auteur Editeur : دار ألاعصار العلمي للنشر والتوزيع Année de publication : 2016 Importance : 186ص Format : 16*24سم. ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-98-144-0 Langues : Arabe Mots-clés : اساليب التدريس,الالعاب التعليمية Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] Résumé : شهدت السنوات الأخيرة انتشارًا واسعًا، واقبالًا على الألعاب بمختلف أنواعها ولا سيما الألعاب الرقمية والتقنيات الالكترونية من الأطفال في سِّن ما قبل المدرسة، واخذت تشكل اداتهم الاساسية التي يتفاعلون معها، ويقضون أمتع الأوقات فيها، وانتقل بسببها اللعب عندهم من مرحلة اللعب البدنّي الى مرحلة اللعب العقليّ.ولهذه المرحلة أثر بالغ في رسم الحياة التعليمية المستقبلية للأطفال إذما استُثمرت بطريقة ايجابية عند التحاقهم في المدارس ورياض الأطفال، لكننا نجدهم يتفاجؤون عند دخولهم إلى المدرسة بطبيعة الأساليب التقليدية المعتمدة في التدريس، وانعدام الإثارة والمنافسة والتشويق داخل غرفة الصف، وانتقالهم إلى متلقين فقط، بعد أن كانوا هم المتحكمون في إدارة انشطتهم ولعبهم داخل المنزل. ولعل كثير من المعلمين لا يدركون ما يمثله اللعب من اهمية في بناء شخصية الطفل، بل ينكرون اللعب عليهم، ويعدّونه مضيعة للوقت،واختيارًا للقيمة الأدنى من بدائل الأعمال المتاحة للطفل، وتظهرهذه الدونية لهذاالنشاط عندما يقابلون اللعب بالمبالغة فيالمذاكرة،أوالقراءة،أوكثرة الواجبات على حساب الأنشطة الأخرى التي تتضمن المتعة والتسلية في اثناء الحصة الدراسية. العاب العقل : وتطبيقاتها التعليمية في التدريس الفعال [texte imprimé] / منير راشد فيصل, Auteur . - [S.l.] : دار ألاعصار العلمي للنشر والتوزيع, 2016 . - 186ص ; 16*24سم. ISBN : 978-9957-98-144-0 Langues : Arabe Mots-clés : اساليب التدريس,الالعاب التعليمية Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] Résumé : شهدت السنوات الأخيرة انتشارًا واسعًا، واقبالًا على الألعاب بمختلف أنواعها ولا سيما الألعاب الرقمية والتقنيات الالكترونية من الأطفال في سِّن ما قبل المدرسة، واخذت تشكل اداتهم الاساسية التي يتفاعلون معها، ويقضون أمتع الأوقات فيها، وانتقل بسببها اللعب عندهم من مرحلة اللعب البدنّي الى مرحلة اللعب العقليّ.ولهذه المرحلة أثر بالغ في رسم الحياة التعليمية المستقبلية للأطفال إذما استُثمرت بطريقة ايجابية عند التحاقهم في المدارس ورياض الأطفال، لكننا نجدهم يتفاجؤون عند دخولهم إلى المدرسة بطبيعة الأساليب التقليدية المعتمدة في التدريس، وانعدام الإثارة والمنافسة والتشويق داخل غرفة الصف، وانتقالهم إلى متلقين فقط، بعد أن كانوا هم المتحكمون في إدارة انشطتهم ولعبهم داخل المنزل. ولعل كثير من المعلمين لا يدركون ما يمثله اللعب من اهمية في بناء شخصية الطفل، بل ينكرون اللعب عليهم، ويعدّونه مضيعة للوقت،واختيارًا للقيمة الأدنى من بدائل الأعمال المتاحة للطفل، وتظهرهذه الدونية لهذاالنشاط عندما يقابلون اللعب بالمبالغة فيالمذاكرة،أوالقراءة،أوكثرة الواجبات على حساب الأنشطة الأخرى التي تتضمن المتعة والتسلية في اثناء الحصة الدراسية.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CAC5ACCB500104E0	371/20.1	Livre	Bibliothèque principale	العلوم الإجتماعية	Disponible
19C8ACCB500104E0	371/20.2	Livre	Bibliothèque principale	العلوم الإجتماعية	Disponible

---

page 1/1