التربية والتعليم في المغرب والاندلس / صفية ديب

Public ISBD Titre : التربية والتعليم في المغرب والاندلس : في عصر الموحدين بين القرن 6و7 ه Type de document : texte imprimé Auteurs : صفية ديب, Auteur Editeur : كنوز الحكمة للنشر والتوزيع Année de publication : 2017 Importance : 244 ص Format : 24*15سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9947-60-079-5 Langues : Arabe Mots-clés : التربية,التعليم Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] Résumé : لا يختلف إثنان فيما للنظام التربوي و التعليمي من أهمية بالغة في حياة المجتمعات و الأمم، فهو الركيزة الأساسية لبناء حضارتها و المحافظة على مقومات شخصيتها، لهذا أولي التعليم اهتماما فائقا باعتباره دليل وعي الأمم، و ترجمان تطلعاتها إلى مستقبل أفضل للحاق بالركب الحضاري، إن لحاقها بهذا الركب يقتضى منها الإيمان بالتفتح على الغير، وتبادل الخبرات الثقافية و العلمية معه، حتى يكتب الانتشار و الذيوع لشتى صنوف المعرفة، فتزدهر و تؤتى أكلها، في حين أن التعصب و الانغلاق على فكر معين لا يولد سوى الجمود الفكري. و لا شك أن الدولة الموحدية التي استطاعت توحيد بلاد المغرب و جزء من الأندلس لأول مرة في التاريخ لمدة تزيد عن قرن و نصف قرن من الزمن، لم يكن لها قصب السبق و الإنفراد في ذلك، لولا وعيها الكبير و اهتمامها بالتربية و التعليم، و قد كان المغرب في العصر الموحدي متصلا بالأندلس، تربطهما وشائج ثقافية قوية، و المتتبع للحركة الثقافية فيه يجد أن الخصائص العامة لثقافة المغرب تكاد تكون هي نفسها الخصائص العامة للثقافة الأندلسية و المشرقية معا، ذلك أن اللغة العربية عرفت كيف تصهر المظاهر الحضارية و العمرانية للأمة الإسلامية في خصائص مشتركة دون أن تقف أمامها حدود جغرافية و سياسية. وهكذا يجد الباحث نفسه متسائلا أمام مجد هذه الدولة و عظمتها عن بواعث هذا المجد، و كيف استطاع الموحدون بناء نظام تعليمي حكيم؟ و ما هو الجديد فيه؟ و إلى أي مدى كان للنظام التعليمي دورا سياسيا في الحفاظ على النظام طوال تلك الحقبة؟ وما دور الخلفاء في التوجيه التربوي و التعليمي؟ و إلى أي مدى اتسمت السياسة التعليمية الموحدية بالحكمة و العقلانية التي تجعلها جديرة بالتأثير على التربية و التعليم حاليا؟ التربية والتعليم في المغرب والاندلس : في عصر الموحدين بين القرن 6و7 ه [texte imprimé] / صفية ديب, Auteur . - [S.l.] : كنوز الحكمة للنشر والتوزيع, 2017 . - 244 ص ; 24*15سم. ISBN : 978-9947-60-079-5 Langues : Arabe Mots-clés : التربية,التعليم Index. décimale : 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] Résumé : لا يختلف إثنان فيما للنظام التربوي و التعليمي من أهمية بالغة في حياة المجتمعات و الأمم، فهو الركيزة الأساسية لبناء حضارتها و المحافظة على مقومات شخصيتها، لهذا أولي التعليم اهتماما فائقا باعتباره دليل وعي الأمم، و ترجمان تطلعاتها إلى مستقبل أفضل للحاق بالركب الحضاري، إن لحاقها بهذا الركب يقتضى منها الإيمان بالتفتح على الغير، وتبادل الخبرات الثقافية و العلمية معه، حتى يكتب الانتشار و الذيوع لشتى صنوف المعرفة، فتزدهر و تؤتى أكلها، في حين أن التعصب و الانغلاق على فكر معين لا يولد سوى الجمود الفكري. و لا شك أن الدولة الموحدية التي استطاعت توحيد بلاد المغرب و جزء من الأندلس لأول مرة في التاريخ لمدة تزيد عن قرن و نصف قرن من الزمن، لم يكن لها قصب السبق و الإنفراد في ذلك، لولا وعيها الكبير و اهتمامها بالتربية و التعليم، و قد كان المغرب في العصر الموحدي متصلا بالأندلس، تربطهما وشائج ثقافية قوية، و المتتبع للحركة الثقافية فيه يجد أن الخصائص العامة لثقافة المغرب تكاد تكون هي نفسها الخصائص العامة للثقافة الأندلسية و المشرقية معا، ذلك أن اللغة العربية عرفت كيف تصهر المظاهر الحضارية و العمرانية للأمة الإسلامية في خصائص مشتركة دون أن تقف أمامها حدود جغرافية و سياسية. وهكذا يجد الباحث نفسه متسائلا أمام مجد هذه الدولة و عظمتها عن بواعث هذا المجد، و كيف استطاع الموحدون بناء نظام تعليمي حكيم؟ و ما هو الجديد فيه؟ و إلى أي مدى كان للنظام التعليمي دورا سياسيا في الحفاظ على النظام طوال تلك الحقبة؟ وما دور الخلفاء في التوجيه التربوي و التعليمي؟ و إلى أي مدى اتسمت السياسة التعليمية الموحدية بالحكمة و العقلانية التي تجعلها جديرة بالتأثير على التربية و التعليم حاليا؟

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5975ACCB500104E0	370/25.1	Livre	Bibliothèque principale	العلوم الإجتماعية	Disponible
C977ACCB500104E0	370/25.2	Livre	Bibliothèque principale	العلوم الإجتماعية	Disponible

---

page 1/1