La bibliotheque principale de lecture publique * Abderrahmane Benhmida *
A partir de cette page vous pouvez :
Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la recherche Interroger des sources externes
| Titre : | مبادئ التربية الخاصة | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | نجلاء عطاالله الاحمد, Auteur | | Editeur : | دار امجد للنشر والتوزيع | | Année de publication : | 2018 | | Importance : | 322 ص | | Format : | 25*17 سم | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-9957-99-593-5 | | Langues : | Arabe | | Mots-clés : | التربية الخاصة | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | موضوع التربية الخاصة من الموضوعات الحديثة نسبيا في ميدان التربية وتعود جذورها الى النصف الثاني من القرن العشرين وتمتد جذور التربية الخاصة الى ميادين متعددة فيدخل في موضوعها الطب لان كثير من الاعاقات تحتاج الى طبيب لتشخيص الحالات والقانون اذ ان هذه الفئة تحتاج الى من يدافع عنها ويطالب بالمساواة بين الناس وعلم النفس الذي يتعرض لعلاج الاضطرابات النفسية |
مبادئ التربية الخاصة [texte imprimé] / نجلاء عطاالله الاحمد, Auteur . - [S.l.] : دار امجد للنشر والتوزيع, 2018 . - 322 ص ; 25*17 سم. ISBN : 978-9957-99-593-5 Langues : Arabe | Mots-clés : | التربية الخاصة | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | موضوع التربية الخاصة من الموضوعات الحديثة نسبيا في ميدان التربية وتعود جذورها الى النصف الثاني من القرن العشرين وتمتد جذور التربية الخاصة الى ميادين متعددة فيدخل في موضوعها الطب لان كثير من الاعاقات تحتاج الى طبيب لتشخيص الحالات والقانون اذ ان هذه الفئة تحتاج الى من يدافع عنها ويطالب بالمساواة بين الناس وعلم النفس الذي يتعرض لعلاج الاضطرابات النفسية |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
|
| C99EABCB500104E0 | 371/37.1 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| 759DABCB500104E0 | 371/37.2 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| Titre : | القياس والتقويم في التربية الخاصة | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | شيماء عزيز عبد المولي, Auteur | | Editeur : | دار امجد للنشر والتوزيع | | Année de publication : | 2018 | | Importance : | 218 ص | | Format : | 24*17 سم | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-9957-99-571-3 | | Langues : | Arabe | | Mots-clés : | التربية الخاصة | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | شهد العقد الحالي تطوراً هائلاً في مجال الإهتمام بالإعاقة، ونشطت الدول المختلفة في تطوير برامجها في مجال الإعاقة لأن الإستجابة الفعالة لمشكلة الإعاقة يجب أن تتصف بالشمولية، بحيث لا تهتم ببعض الجوانب المتعلقة بهذه المشكلة وتغفل جوانب أخرى، وبشكل يكون فيه لبرامج الوقاية من الإعاقة أهمية متميزة نظراً لأنها تمثل إجراءً مبكراً يقلل إلى حد كبير من وقوع الإعاقة ويختصر الكثير من الجهود المعنوية والمادية اللازمة لبرامج الرعاية والتأهيل.
والتربية الخاصة تؤكد على ضرورة الإهتمام بذوي الإحتياجات الخاصة، وتكييف المناهج، وطرق التدريس الخاصة بهم، بما يواءم إحتياجاتهم، وبما يسمح بدمجهم مع ذويهم من التلاميذ العاديين في فصول التعليم العام، مع تقديم الدعم العلمي المكثف لمعلمي التربية الخاصة ومعلمي التعليم العام، بما يساعدهم على تنفيذ إستراتيجيات التعليم سواء للطلاب الموهبين أو ذو الإعاقات المختلفة |
القياس والتقويم في التربية الخاصة [texte imprimé] / شيماء عزيز عبد المولي, Auteur . - [S.l.] : دار امجد للنشر والتوزيع, 2018 . - 218 ص ; 24*17 سم. ISBN : 978-9957-99-571-3 Langues : Arabe | Mots-clés : | التربية الخاصة | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | شهد العقد الحالي تطوراً هائلاً في مجال الإهتمام بالإعاقة، ونشطت الدول المختلفة في تطوير برامجها في مجال الإعاقة لأن الإستجابة الفعالة لمشكلة الإعاقة يجب أن تتصف بالشمولية، بحيث لا تهتم ببعض الجوانب المتعلقة بهذه المشكلة وتغفل جوانب أخرى، وبشكل يكون فيه لبرامج الوقاية من الإعاقة أهمية متميزة نظراً لأنها تمثل إجراءً مبكراً يقلل إلى حد كبير من وقوع الإعاقة ويختصر الكثير من الجهود المعنوية والمادية اللازمة لبرامج الرعاية والتأهيل.
والتربية الخاصة تؤكد على ضرورة الإهتمام بذوي الإحتياجات الخاصة، وتكييف المناهج، وطرق التدريس الخاصة بهم، بما يواءم إحتياجاتهم، وبما يسمح بدمجهم مع ذويهم من التلاميذ العاديين في فصول التعليم العام، مع تقديم الدعم العلمي المكثف لمعلمي التربية الخاصة ومعلمي التعليم العام، بما يساعدهم على تنفيذ إستراتيجيات التعليم سواء للطلاب الموهبين أو ذو الإعاقات المختلفة |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
|
| C267ACCB500104E0 | 371/16.1 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| DF67ACCB500104E0 | 371/16.2 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| Titre : | العوامل النفسية المؤثرة في الاداء الدراسي | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | مروة حسين علي, Auteur | | Editeur : | دار امجد للنشر والتوزيع | | Année de publication : | 2017 | | Importance : | 218 ص | | Format : | 25*17 سم | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-9957-99-406-8 | | Langues : | Arabe | | Mots-clés : | علم النفس,الاداء الدراسي | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | النوع الأول- الثقة الأصلية:
وتستند إلى مبررات قوية وهي ثقة تفيد صاحبها وترفعه عاليا.فمتى ما كانت للإنسان كل تلك الثقة فإنه يواجه الحياة والبشر غير هياب ويتقبل الخسارة حازما قبضته مصمّماً على استعادة النجاح المرة القادمة، ويعاود الكرة من دون أن يفقد شيئا من ثقته بنفسه ولو قيد أنملة، ويسلم الواثق من نفسه أنه أخطأ، وفشل فيعتذر أو يحاول لملمة الموضوع ويعاود صعود السلم ثانية.
النوع الثاني- ثقة محددة:
وتتعلق بالمواقف التي يواجهها الإنسان فقد يضطرب من موقف معين في مدة يسيرة فإن دام الاضطراب من الثقة بالنفس الأصلية وخاف من أمر ما فلا يدوم معه وقد يحزنه حدث- لكن سرعان ما يزول- وتخف عنده هذه الأمور بكثرة الممارسة والاعتياد وتتابع الأحداث عليه | | Note de contenu : | الفصل الأول : دافعية الإنجاز
1- مفهوم الدافعية
2- تصنيف الدوافع
3- مفهوم دافعية الإنجاز
الفصل الثاني :نظرية العزو واينر (attribution theory )
تعدّ نظرية العزو من النظريات التفسيرية في الإنجاز، وذلك من خلال تفسير الأفراد لأسباب نجاحهم وفشلهم وكيف تؤثر هذه التفسيرات في السلوك الإنجازي اللاحق، إذ يرى “واينر” أن التحليل أو التفسير السببي للنجاح والفشل أكثر فائدة من التركيز علي الحاجات والدوافع والخصائص أو السمات الانفعالية كما يرى “أتكنسون و ماكليلاند”.
الفصل الثالث : الاكتئاب
1- مفهوم الاكتئاب
2- أسباب الاكتئاب
3- تصنيف الاكتئاب
الفصل الرابع : الاكتئاب الأسرذي
1- أعراض الاكتئاب
2- النظريات المفسرة للاكتئاب :
النظريات المعرفية:
ترجع هذه النظرية إلى (بيك Beck) الذي قسم المفهوم الخاطئ للشخص المكتئب إلى مفهوم ثلاثي المعرفة.
– معرفة المريض أو منظوره لعالمه.
– معرفته لذاته.
الفصل الخامس : الثقة بالنفس
1- مفهوم الثقة بالنفس.
2- مظاهر الثقة بالنفس
3- أنواع الثقة بالنفس |
العوامل النفسية المؤثرة في الاداء الدراسي [texte imprimé] / مروة حسين علي, Auteur . - [S.l.] : دار امجد للنشر والتوزيع, 2017 . - 218 ص ; 25*17 سم. ISBN : 978-9957-99-406-8 Langues : Arabe | Mots-clés : | علم النفس,الاداء الدراسي | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | النوع الأول- الثقة الأصلية:
وتستند إلى مبررات قوية وهي ثقة تفيد صاحبها وترفعه عاليا.فمتى ما كانت للإنسان كل تلك الثقة فإنه يواجه الحياة والبشر غير هياب ويتقبل الخسارة حازما قبضته مصمّماً على استعادة النجاح المرة القادمة، ويعاود الكرة من دون أن يفقد شيئا من ثقته بنفسه ولو قيد أنملة، ويسلم الواثق من نفسه أنه أخطأ، وفشل فيعتذر أو يحاول لملمة الموضوع ويعاود صعود السلم ثانية.
النوع الثاني- ثقة محددة:
وتتعلق بالمواقف التي يواجهها الإنسان فقد يضطرب من موقف معين في مدة يسيرة فإن دام الاضطراب من الثقة بالنفس الأصلية وخاف من أمر ما فلا يدوم معه وقد يحزنه حدث- لكن سرعان ما يزول- وتخف عنده هذه الأمور بكثرة الممارسة والاعتياد وتتابع الأحداث عليه | | Note de contenu : | الفصل الأول : دافعية الإنجاز
1- مفهوم الدافعية
2- تصنيف الدوافع
3- مفهوم دافعية الإنجاز
الفصل الثاني :نظرية العزو واينر (attribution theory )
تعدّ نظرية العزو من النظريات التفسيرية في الإنجاز، وذلك من خلال تفسير الأفراد لأسباب نجاحهم وفشلهم وكيف تؤثر هذه التفسيرات في السلوك الإنجازي اللاحق، إذ يرى “واينر” أن التحليل أو التفسير السببي للنجاح والفشل أكثر فائدة من التركيز علي الحاجات والدوافع والخصائص أو السمات الانفعالية كما يرى “أتكنسون و ماكليلاند”.
الفصل الثالث : الاكتئاب
1- مفهوم الاكتئاب
2- أسباب الاكتئاب
3- تصنيف الاكتئاب
الفصل الرابع : الاكتئاب الأسرذي
1- أعراض الاكتئاب
2- النظريات المفسرة للاكتئاب :
النظريات المعرفية:
ترجع هذه النظرية إلى (بيك Beck) الذي قسم المفهوم الخاطئ للشخص المكتئب إلى مفهوم ثلاثي المعرفة.
– معرفة المريض أو منظوره لعالمه.
– معرفته لذاته.
الفصل الخامس : الثقة بالنفس
1- مفهوم الثقة بالنفس.
2- مظاهر الثقة بالنفس
3- أنواع الثقة بالنفس |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
|
| 9567ACCB500104E0 | 370/04.1 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| FD69ACCB500104E0 | 370/04.2 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| Titre : | القياس والتقويم في التربية الرياضية | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | عبد الملك المحمدي, Auteur | | Editeur : | دار امجد للنشر والتوزيع | | Année de publication : | 2017 | | Importance : | 194 ص | | Format : | 24*17 سم | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-9957-99-340-5 | | Langues : | Arabe | | Mots-clés : | الادارة التربوية,التربية الرياضية | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
|
| B10CACCB500104E0 | 371/06.1 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| 350AACCB500104E0 | 371/06.2 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| Titre : | تصميم وبناء مناهج الرياضة المدرسية | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | محمد ابراهيم ناجي, Auteur | | Editeur : | دار امجد للنشر والتوزيع | | Année de publication : | 2017 | | Importance : | 259 ص | | Format : | 25*17 سم | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-9957-99-344-3 | | Langues : | Arabe | | Mots-clés : | الرياضة,المناهج,اساليب التدريس | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | ان تصميم منهج تعليمي يحتاج الى تضافر جهود الخبرات الاكاديمية والتربوية ومواكبة تطورات العصر مما يستلزم التطولر المستمر والمنتظم كما يضع الاسس السليمة للقياس والتقويم التربوي |
تصميم وبناء مناهج الرياضة المدرسية [texte imprimé] / محمد ابراهيم ناجي, Auteur . - [S.l.] : دار امجد للنشر والتوزيع, 2017 . - 259 ص ; 25*17 سم. ISBN : 978-9957-99-344-3 Langues : Arabe | Mots-clés : | الرياضة,المناهج,اساليب التدريس | | Index. décimale : | 370 Enseignement, Education à l'école, Pédagogie
Généralités, Enseignement et Etat, Politique de l'éducation. [Classer le droit de l'éducation à 344] | | Résumé : | ان تصميم منهج تعليمي يحتاج الى تضافر جهود الخبرات الاكاديمية والتربوية ومواكبة تطورات العصر مما يستلزم التطولر المستمر والمنتظم كما يضع الاسس السليمة للقياس والتقويم التربوي |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
|
| 650AACCB500104E0 | 371/07.1 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
| E10CACCB500104E0 | 371/07.2 | Livre | Bibliothèque principale | العلوم الإجتماعية | Disponible |
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
